Girl power!-Naditz-kec0

Tasks

Rights of children

Students will examine a variety of Unicef-inspired documents regarding the rights of children as an introduction to the concept of education as a right.

Task Description:

Les droits des enfants : 

 

Regardez la liste de vidéos. https://vimeo.com/channels/tleodd 

Choisissez-en 5 et regardez-les.

Pour les 5, notez : 

  • le droit
  • pourquoi c'est important
  • une exemple d'un endroit où ce n'est pas respecté

Affiche pour promouvoir un droit (le droit que vous trouvez le plus important pour garantir la meilleure vie que possible aux enfants) : éduquer les autres et les encourager de faire quelque chose pour aider ces enfants qui vivent dans les situations où ce droit n'est pas respecté.

  • le nom du droit
  • pourquoi c'est important
  • exemple du monde francophone où ce droit n'est pas universellement respecté
  • qu'est-ce qu'un individu peut faire (d'ici) pour améliorer la situation pour ces enfants ? 
  • symbole pour représenter visuellement le droit

 

Task Type:
need to know
Task Focus:
content
Task Time:
2 days
Technology Tips:

Have students watch the first video as a class. For the activity where they choose 5 videos, be sure they have technology available (phones with earbuds, or class sets of tablets/chromebooks/computers). Also be sure your school/district doesn't block the video links.

Files

Realities that obstruct education of children in central and West Africa.

This is an introduction to one situation that keeps children in general (boys and girls) from receiving an education: the obligation to begin working and earning money as young children.

Task Description:

Vidéo : les enfants qui travaillent dans les mines de diamant de la RDC

  • Regardez bien attentivement la vidéo. Répétez-la si nécessaire. Puis, répondez :
    • Quel travail fait les garçons ? Et les filles ? (attention : la réponse à celle-ci est mentionnée rapidement, mais ce n'est pas visible dans la vidéo--il faut l'entendre)
    • Quels droits de l'enfant ne sont pas respectés ? Ne limitez-vous pas au droit de l'enfant évident ! Quels autres droits sont aussi touchés par conséquence ? 
    • D'ici 10 ans, ces enfants n'auront pas bénéficié d'une scolarisation pour préparer la vie adulte. Quels en seront les effets (pour les garçons et les filles) ? Préparez une liste de tous les effets que vous pouvez imaginer. 
    • Que pouvons-nous faire ? Quelles solutions imaginez-vous ? 

 

Task Type:
need to know
Task Focus:
content
Task Time:
40 minutes

Files

Working to ensure education for girls: one example

Students will learn about an organization that is working to increase the rates of education of girls in Cambodia (a former French colony).

Task Description:

Recherchez le travail de l'organisme "Toutes à l'école"

  • Quel est la mission de cette organisation ? 
  • Où travaille cette organisation ? 
  • Pourquoi est-ce que cette organisation a choisi d'y travailler ? 
  • Qu'est-ce qu'on y a fait pour essayer de résoudre le problème  ?
  • Explorez les autres liens sur le site : que trouvez-vous d'intéressant ? 
Task Type:
need to know
Task Focus:
content
Task Time:
20 minutes

Files

Meet the girls

Students will read bios of the girls and women in the village of our Peace Corps Volunteer in Togo

Task Description:

After the biographies/profiles of the girls and women in the village arrive, the teacher will prepare a set of profiles for each group of students. 

Students will work in groups to read and discuss the bios.

Students will start a wordwall of necessary vocabulary for comprehending the letters and for talking about life in the village.

Students will determine patterns that the letters reveal about the lives of girls and the impact of education or the lack thereof. 

Students will determine what new questions they have.

Students will decide how to proceed with this information and what they would like to do.

Task Type:
driving question
Task Focus:
content

Files

Working with our Peace Corps Volunteer in Togo

Students will gather information "from the field" by drafting questions to send to our Peace Corps Volunteer match regarding the realities of education in the village where she is serving.

Task Description:

Students will determine what questions they have for the volunteer.

Students will use comprehensible and appropriate French to ask their questions.

Students will peer edit eachother's questions.

Students will create an online form and input the questions into the form.

Task Type:
need to know
Task Focus:
interaction
Task Time:
1 day
Technology Tips:

If there is no ability to use an online form, create the form on paper and mail it to the contact. 

Files